张淑林在报告会上致辞。她说，学校为纪念钱学森先生百年诞辰，组织安排了近十场报告会，今天是第二场，她代表学校欢迎程光旭教授的到来。 

　　张淑林说，钱学森先生是我校的主要创办者和直接参与者之一，他积极参与学校办学方针的确定、系及专业的设置、教学计划的制定等重大决策活动，并担任我校力学系首任系主任，亲自为学生上课，并指导学生开展科学研究和实践，为我校的建设和发展做出了突出的贡献，深受广大师生的爱戴和敬仰。 

　　张淑林指出，为贯彻钱学森先生的教育思想，西安交大从2007年开始创办钱学森实验班，在学生中积极倡导钱老尽责、奉献的科学精神，培养了一批基础扎实、知识面宽广、创新能力强的拔尖人才。近年来，钱学森实验班在践行钱学森先生的教育理念、探索杰出人才培养模式上积累了丰富的经验，相信通过今天程光旭教授的报告，大家会对钱学森先生的教育思想产生更深更系统的了解。 

　　接下来，程光旭教授开始为师生作报告。程光旭教授在报告中重点向大家介绍了钱学森先生教育思想的核心内容、人才培养观及西安交大钱学森实验班对钱学森教育思想的践行状况。 

　　程光旭教授从“钱学森之问”谈起，指出钱老所提出的——“为什么我们的学校总培养不出杰出人才”的疑问，是所有的教育工作者应当共同关注的问题，是一个伟大民族必须直面的问题。钱先生在多年以前就预见性地提出了这个振聋发聩的问题，值得引起全民族的深思。 

　　接着，程光旭教授具体阐明了钱学森先生教育思想的核心内容。他指出，钱先生的教育思想主要包涵四个方面：其一，钱老提出教育所传授的知识应该是一个现代科学技术体系，涵盖了自然科学、社会科学、系统科学、思维科学、人体科学、地理科学等11个部类以及基础理论、技术科学、工程技术这3个层次；其二，钱老提出了“大成智慧学”的理念 ，指出教育应当赋予学生智慧，“集大成者，得智慧”。要打通各专业学科之间的界限和分隔，教会学生总揽全局，洞察各方面的关系，实现大跨度的触类旁通，进而达到集逻辑思维与形象思维之大成、人与机器思维之大成、人与人的思维之大成，从而获得创造性的解决复杂性问题的能力；其三，钱老倡导“通才”教育观，提出人才培养的目标定位是“通才”，要注重培养学生的整体素质，做到专博相济、专深博广的辩证统一；其四，钱老提出教育要走科学与艺术结合之路。钱老指出一个有科学创新能力的人应当同时具备逻辑思维能力和形象思维能力，既有科学知识，又有文化艺术修养。科学工作是源于形象思维，终于逻辑思维的工作，创新是两种思维的共同灵魂。 　　　　　

　　程光旭教授还介绍了钱学森先生的人才培养观，指出钱学森先生提出人才培养的目标定位是“通才”，其重点是培养科技领军人才，具体的实现方式是“大成智慧”教育。钱老提出要培养的是有重大成就的科技领军人才，不只是一个方面的专家，而是具有广博知识、对未来的敏锐洞察力和开拓精神的人才。 

　　最后，程光旭教授通过介绍西安交大的钱学森实践班，说明了对钱学森教育思想的践行情况。程光旭教授从钱学森实践班的创立、培养模式、目标定位、取得的成绩及目前存在的问题等方面，畅谈了践行钱学森教育思想过程中的经验。 

　　历时一个多小时的报告之后，张淑林副校长代表学校向程光旭教授赠送了纪念品。报告会在广大师生的热烈掌声中落下帷幕。

　　　　　　（新闻中心/文 学工部/图）